【连载推荐】社区矫正对象心理训练 · 第十期

发布于: 2024-04-19 15:06
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社会学习理论——社区矫正团体心理训练主要理论
社会学习论是一种在“刺激——反应”学习原理及认知学习论基础上发展起来的理论,着重阐述人是怎样在社会环境中学习的。
社会学习理论:由心理学家班杜拉于1977年提出的,特别强调榜样的示范作用,认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得的,它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用。
观察学习分为四个过程:注意保持动作再现以及动机激励过程,观察学习中起决定性影响的因素是环境,重视人的行为和环境的相互作用。
社会学习理论认为人的大部分社会行为是通过观察他人、模仿他人而学会的,个人的行为不是由动机、本能、特质等个人内在结构决定的,也不是如早期行为主义所说的由环境力量决定的,而是由个人与环境的交互作用决定的。
即人的行为受到内在因素与外在环境因素的交互作用影响,行为与环境、个人内在因素三者互相影响,构成一种三角互动关系。行为同时受到环境和个人的认知与需要的影响,人的行为又创造、改变了环境,个人的不同动机以及对环境的认识使人表现出不同行为,这种行为又以其结果使人的认知与动机发生改变。

*来源:著作《社区矫正对象心理训练》,作者:陈金荣、陈利。

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