为了发挥社区矫正团体心理训练的作用，完成训练目标，获得理想的效果，社区矫正团体心理训练中应遵循一些基本原则。

NO.1  专业原则

社区矫正团体心理训练是一种有组织的活动，也是一项有计划的工作，应由接受过专业培训的教师负责，事先应制定周详的实施计划。训练的理论、方法、技术种类繁多，只局限于某种理论和方法往往难以使心理训练获得满意的效果。因此，教师应该了解各种理论和方法，根据训练的任务和性质，综合选取有效的技术，以达成训练的目标。

教师应具有丰富的能力与经验来引导训练发展。此外对训练的效果要有客观的评鉴与记录。

NO.2  保密原则

尊重每一个学员的权利及隐私，是心理训练中必须坚持的基本原则。在训练中学员被真诚、温暖、理解的气氛深深感染，出于对教师和其他学员的高度信任，而把自己的隐私暴露出来，从成长及分享的角度讲是非常有意义的。

如果教师或其他学员有意或无意地议论个人隐私，会给暴露者带来伤害，也损害了训练的形象。

保密的原则要求教师在训练开始时向全体学员说明保密的重要，并制定规则要求大家遵守，不在任何场合透露学员的，隐私，离开团体要承诺对训练中发生的人和事不传言、不议论，保护学员个人的隐私权。

但保密不是绝对的，当学员的情况显示他或其他人确实处在危险边缘时，应采取合理措施，通知有关人员或组织，或向其他专业咨询人员请教，从根本上讲仍是为了保护当事人的利益。

*心理训练的保密例外：

• 已经获得学员的披露信息授权，教师应该严格按照约定范围使用该授权；

• 法律要求教师披露的。职业规范不能对抗法律规定。学员有杀人事实、谋杀计划、自杀计划、虐待老人和儿童以及其他重大犯罪行为的，教师必须向公安或司法机关报告，这是每个公民的法定义务，心理训练师也不能例外；

• 如果需要用于研究或发表学术活动时，必须征得本人同意，并隐去真实姓名、住址、电话等可以辨认出特定个人的个人化信息，确保当事人的利益不受损害。

NO.3  付费原则

通过学员适当的经济付出，使其看重训练过程，看重双方交流带给自己的启迪，不断进步，最终获得满意的训练效果。教师的实际劳动应当获得相应的回报，这是对教师劳动的尊重，也是对学员的人格尊重，而且只有如此才能使心理训练师在没有生存压力的前提下投身于心理训练事业之中，只有如此心理训练行业才能稳定并发展起来，国内的心理健康事业才有望发展起来。

说到底，只有付费的心理训练才能形成严肃的契约关系，进而建立良好的训练关系，以确保训练目标的达成。